تهيئة الروضة

مقدمة

تعدُّ مرحلة الروضة  من أهم مراحل الدراسة الأولى، وأكثرها حساسيَّة، فهي تحتاج إلى مهارات فائقة في التدريس.

ينتقل الطفل من محيط الأسرة الى محيط جديد مبهم لديه ،حيث يفترض ان يندمج فيه.

يتوقف مدى قبول الطفل وتأقلمه إيجابيَّاً مع البيئة الجديدة على صحة الخطوات التربوية وبراعة الأسلوب التعليمي فيها.

يحتاج التدريس في الروضة الأطفال إلى وسائل وطرق، بمجموعها تعطي الصورة الصحيحة للتعامل مع الطفل في هذه المرحلة

 الدراسيَّة الحسَّاسة، مع الحرص على وجود صلة مناسبة بينها و بين بيئة المنزل، بحيث لا يشعر الطفل بنقلة كبيرة تؤدي إلى

 شعوره بالعزلة عن باقي زملائه، وعن الواقع التعليميِّ وما فيه من أنشطة وألعاب ترفيهيَّة وتعليميَّة، حيث يبقى الحنان والعطف

والودُّ أسلوباً قائماً، وهذه تعدّ ُمن أهمُ المفاتيح في العمليَّة التعليميَّة، وأهم داعم لاتجاهاته الإيجابيَّة المختلفة.

البرنامج اليومي للروضة ·

ــ يتحقق برنامج الأطفال اليومي في فترات زمنية محددة من طرف المربيات

خصائصه

: أ) الانتظام والثبات في تسلسل الفترات: الانتظام و الثبات في تسلسل فترات البرنامج اليومي يعطي الطفل الشعور بالراحة و الامان، و يساعدهم على تفهم معاني الوقت و الزمن

. ب) التنوع بأساليب التعلم: ان الاطفال تتعلم بأساليب مختلفة متنوعة: منهم من يتعلم بواسطة الاستماع و منهم من يتعلم بواسطة الاسئلة ومن منهم من يتعلم بالتجربة الحسية او الحرية

ج) تلبية حاجات الأطفال في هذه المرحلة: الطفل بحاجة الى الحركة و النشاط و الانطلاق،

. د) تطبيق مبدأ التعلم الذاتي: تعد المربية الجو لقسم او مختبر تعلمي بحيث يتوفر فيه الادوات و الوسائل و الالعاب التي تساعد على البحث و التجربة الذاتية و استعمل كافة حواسة في الاكتشاف و التعلم.

هـ) تطبيق مبدأ الاختيار وتحمل المسؤولية. تهيء المدرسة الاطفال لتعلم مبدأ الاختيار و تعلم المسؤولية ضمن المفاهيم التالية: لا توجد حرية مطلقة توجد انظمة و قوانين في الروضة عملية الاختيار تحتاج لبيئة يتوافر فيها الحرية اختيارالوقت او النشاط او المكان عملية الاختيار تبدأ خطوة خطوة و تتعدد مظاهر الاختيار في توزيع البرنامج اليوم من فترة الى اخرى.

تهيئة الروضة

تقسم  الروضة الى مناطق تمثل اركان او مساحات خاصة للطفل  حيث تقدم عدة مزايا منها :

ـ عدم ملل الاطفال من الجلوس فى مكان واحد 

ـ سهولة حفظ الطفل للدروس بتذكره فى مخيلته صورة المكان الذى اوخذ فيه الدرس 
ـ قبول الطفل للتنوع فى حياته

الأركان الاساسية:

ركن الدراسه:
وفيه تكون السبوره  و الكراسي (يفضل كرسى لكل طفل) او مجموعه من الاطفال حول طاولة.. وبجوارها لوحات الحروف الأبجدية
ـ ركن الدائره: يفضل ان يكون على سجادة مباشرة لتكوين مفهوم الحلقة

ركن الرسم :

و بها مجموعه من الالوان واوراق  و ما يتعلق بالرسم

ركن المطالعه ( المكتبه ) :

يتم فيه توفير كتب وقصص ذات حجم مناسب للطفل وأن يكون الخط فيها كبير وعدد الكلمات قليل نسبيا و تتوافر فيها صور كثيره بألوان جذابه .

يميز هذا الركن الهدوء لذلك يتميز بمقاعد مريحة حيث يفضل ان تكون وسائد

وأن تصنف الكتب بشكل واضح بحيث يسهل على الطفل اختيار ما يحب تصفحه منها .

ركن البناء والهدم ( المكعبات ) :

يتم فيه توفير مكعبات بأحجام وأشكال مختلفه حيث كمية المكعبات تنمي الابداع للأطفال.
ويوفر فيه اكسسورات مصاحبه للمكعبات مثل دمى صغيره , سيارات , قطارات , مجسمات منازل صغيره , قطع موكيت صغيره , حيوانات , سجاده على شكل مخطط شارع ……………….. الخ

ركن الفن :

يراعى أن يكون وضعه قريب من مكان المرحاض ليسهل على الطفل الخروج لغسل يديه.
يتم توفير أنواع مختلفه من الألوان في هذا الركن مثل ,, ألوان خشبيه , زيتيه , دهان سائل , فرش للتلوين , و تلصيق خامات منوعه مثل خرز , أزارير , ورق مقصص و افكار اخرى
ويجب أن يكون بجانب هذا الركن لوحه لتعليق أعمال الأطفال عليها ويقومون هم بتعليقها بأنفسهم ان امكن .
توضع المواد بشكل يسهل على الطفل تناولها بنفسه ,, كما يكون الركن مزود بالمتطلبات الواجب استخدامها في ذلك اليوم حسب النشاط المخطط له .
الركن الإدراكي :
يعتمد على تطوير العمليات العقليه عند الطفل من تسلسل وتطابق و تنظيم و تركيب و نضم و ترتيب نماذج و تركيب الصور الناقصه .
ويتم توزيع الألعاب على الطاوله و السجاده حسب حجم اللعبه و طريقه استخدامها .
يتم تزويد الركن بألعاب وأحاجي و بزل ( صور مجزأه ) وأنشطة للعد و أوراق بجانب كل لعبه عليها أسماء جميع الأطفال في الروضة حتى يتم تقييمهم في آداء اللعبه من حيث التمكن أو الوصول الى المهاره
وذلك حتى تتكون صوره واضحه وصحيحه عن المستوى الذي وصل الطفل له من ثمة وضعه في نشاط أكثر صعوبه و هكذا دواليك

الركن الإيهامي ( ركن المنزل ) :

يقوم فيه الطفل بمحاكاة أدوار مختلفه من الواقع كدور الأم أو الأب وغيرها .
وعاده ينقسم الى جزئين جزء يحتوي على أثاث يمثل البيئه الطبيعيه في المنزل ( مطبخ , غرفه نوم , غرفه جلوس ) وركن مصاحب يتغير حسب الوحده فمن الممكن ان يكون  دكان , سوق…..

ويتم وضع أثاث يتناسب مع حجم الأطفال ويسهل تحريكه ونقله مع وضع الإكسسوارات المناسبه  مثل  دمى , ملابس , أدوات زينه للرجال والنساء , علب شامبو فارغه , أواني للمطبخ ويفضل ان تكون حقيقيه بحجم صغير ……………………

ركن القراءه والكتابه ( التخطيط ) :

ركن يتم توفيرفيه نشاطات تخص قراءه بعض الأحرف والكلمات البسيطه و كتابة بعض الأحرف والأعداد 
ويوفر فيه ورق أبيض للكتابه , قلم , لوح صغير للكتابة بالقلم او الطبشور , صور وكلمات منوعه .
ركن الكمبيوتر :
لعرض بعض البرامج التي تحوي الألعاب التعليميه أو استخدام الطفل لبرنامج الرسم والتلوين ,, أو طباعة الأحرف التي يعرفها على صفحة الوورد
ـ مكان لوضع حاجياتهم
مكان مخصص لوضع حاجياتهم, يفضل ان تكون بجوار باب الروضة
يوضع صوره مغلفه بلاستيكيا او فى حافظه بلاستكيه(حتى يسهل تغيرها  بتغير طفل) وتحتها سلل كافية لوضع الحاجيات

ـ منطقة الاكل

مكان مخصص للاكل يفضل ان يكون منعزل عن الاركان الاخرى و قريب من منطقة المخصصة للقيلولة

يراعى فيه التنظيم و استعمال ادوات المطبخ الملائمة بحيث يمكن ان يأكل الاطفال منفردين او مجموعة ضمن غذاء واحد.

منطقة القيلولة :

هاته المنطقة يراعى فيها سن الطفل و الجو الملائم لاخذ القيلولة , كما يفضل فيها تدريب الاطفال على النوم الجيد من المدة وطريقة النوم و كذا الاذكار

منطقة الصلاة

يدرب فيها الطفل على حسب عمره على آداب صلاة الجماعة